在新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院依托舉辦者中國制造業(yè)500強(qiáng)企業(yè)泰豪集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)根基，以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，緊扣國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深耕“科研興校、科研興教、科研強(qiáng)師”特色路徑。學(xué)校以 “科教融匯、校企協(xié)同”為雙輪驅(qū)動，錨定產(chǎn)教融合核心方向，激活科研創(chuàng)新引擎動力，走出了一條特色鮮明、提質(zhì)增效的高質(zhì)量發(fā)展之路，成功構(gòu)建起產(chǎn)學(xué)研用深度融合的科研育人新生態(tài)。

一、筑牢人才根基，構(gòu)建“引育用留”良性機(jī)制

學(xué)校將人才作為科研創(chuàng)新的第一資源，充分發(fā)揮校企協(xié)同天然優(yōu)勢，構(gòu)建“人才培育—技術(shù)攻關(guān)—服務(wù)黨業(yè)”閉環(huán)發(fā)展機(jī)制，持續(xù)加大科技人才尤其是青年教師支持力度。通過實(shí)施激勵政策，鼓勵教師走進(jìn)科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)掛職鍛煉，參與實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)，實(shí)現(xiàn)從“課堂教師”到“產(chǎn)業(yè)工程師”的角色拓展；聚焦VR、智能制造、數(shù)字傳媒等特色專業(yè)群，聘請行業(yè)名師、返聘資深教授擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人，引領(lǐng)科研方向、帶動中青年教師開展有組織科研�！皟�(nèi)培外引” 相結(jié)合的模式，打造出一支結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神與敬業(yè)精神的高素質(zhì)科研隊(duì)伍。近年來，學(xué)校培育省級VR產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等高水平科研團(tuán)隊(duì)，5位教師獲評江西省高層次人才，21位科技骨干入選省市級科技人才庫，逐步構(gòu)建起結(jié)構(gòu)合理、活力充沛、梯隊(duì)完備的高素質(zhì)科研人才矩陣。

二、搭建高端平臺，打造“1+5+N”協(xié)同創(chuàng)新體系

圍繞專業(yè)特色與發(fā)展需求，學(xué)校以成果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向，構(gòu)建“1+5+N”科技創(chuàng)新平臺體系，推動“創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈”深度融合，為科教融匯提供堅實(shí)支撐。目前，學(xué)校獲批建設(shè)市級以上科研平臺14個，省、市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量居省內(nèi)同類院校首位，也是省內(nèi)唯一擁有省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的高職院校；同時作為全省17所“高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地”中唯一的民辦院校，平臺支撐能力與協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)日益凸顯。這些平臺不僅是學(xué)校開展有組織科研的核心載體，更促進(jìn)了校企資源共享與項(xiàng)目合作，為技術(shù)研發(fā)、成果孵化與產(chǎn)業(yè)對接筑牢基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化成果導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)數(shù)量質(zhì)量“雙提升”

依托校企協(xié)同的人才集聚優(yōu)勢與科教融匯的平臺支撐，學(xué)�？蒲泄ぷ鲗�(shí)現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量 “雙躍升”。近年來，學(xué)�？蒲谐晒�豐碩：榮獲包含江西省科技進(jìn)步獎在內(nèi)的省市級科技與藝術(shù)類成果獎26項(xiàng)，承擔(dān)省部級、市廳級科研課題126項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文454篇，獲批國家專利與軟件著作權(quán)173項(xiàng)，科研硬實(shí)力與職業(yè)教育領(lǐng)域行業(yè)影響力同步提升。學(xué)校深化“科教融匯”核心理念，將前沿技術(shù)、真實(shí)項(xiàng)目案例深度融入課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，推動科研成果反向賦能教學(xué)實(shí)踐，既提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量與崗位適配性，更構(gòu)建起“科研促教、以教興研”的良性互動生態(tài)。

四、深化社會服務(wù)，推動科技成果落地轉(zhuǎn)化

學(xué)校以校企協(xié)同為紐帶，積極推動教師深入行業(yè)企業(yè)一線，開展橫向課題研究、技術(shù)服務(wù)與成果推廣，實(shí)現(xiàn)科技資源與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。通過與多家企業(yè)深度合作，產(chǎn)出 “智慧校園系統(tǒng)”等代表性成果，該系統(tǒng)入選教育部信息化建設(shè)典型案例，并作為唯一高職院校項(xiàng)目參與全省高校電子信息領(lǐng)域科技成果路演。作為獲批省級大學(xué)科技園的民辦高職，學(xué)校還開展技術(shù)咨詢、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與交流培訓(xùn)，服務(wù)企業(yè)超千人次，舉辦科技類活動百余場，助力孵化企業(yè)成長壯大。近五年，學(xué)校完成科技成果轉(zhuǎn)化155項(xiàng)，橫向技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)到賬經(jīng)費(fèi)突破7000萬元；為行業(yè)企業(yè)解決技術(shù)難題110項(xiàng)，推進(jìn)25個項(xiàng)目落地實(shí)施，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)收入18.43億元�！敖處煄ьI(lǐng)學(xué)生、校企雙向流動”的育人機(jī)制，讓“雙師型”教師深度參與企業(yè)研發(fā)，骨干教師積極投身“進(jìn)園入企”專項(xiàng)行動，為企業(yè)破解技術(shù)難題、推動產(chǎn)品升級，形成校企合作、產(chǎn)教融合的良性循環(huán)。

五、完善制度保障，促進(jìn)科研管理提質(zhì)規(guī)范

制度創(chuàng)新是科研育人生態(tài)長效運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保障。學(xué)校以制度建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建覆蓋 “項(xiàng)目申報—過程管理—經(jīng)費(fèi)使用—成果轉(zhuǎn)化” 的全流程閉環(huán)管理體系，先后出臺《科研項(xiàng)目管理辦法》《科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》等10余項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)國家、省、校三級科研項(xiàng)目全過程規(guī)范化管理。制度化、程序化、精細(xì)化的科研管理，有效激發(fā)了教師的科研積極性與創(chuàng)造性，為“科教融匯、校企協(xié)同”模式落地見效及科研育人新生態(tài)持續(xù)優(yōu)化奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2026年是“十五五”規(guī)劃開局之年，也是學(xué)校提質(zhì)升級、邁向職業(yè)本科建設(shè)的關(guān)鍵之年。面對新階段、新使命，學(xué)校將繼續(xù)秉持“強(qiáng)化意識、規(guī)范管理、加大投入、多出成果”的發(fā)展思路，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化有組織科研，加大投入力度、拓寬合作渠道、突出科研重點(diǎn)、加快成果轉(zhuǎn)化。未來，學(xué)校將以更高站位、更廣視野和更新理念，持續(xù)深化科教融匯與校企協(xié)同，夯實(shí)科研基礎(chǔ)、擴(kuò)大科研領(lǐng)域，全面開啟科研育人、產(chǎn)教融合新征程，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

（注：本文為央廣網(wǎng)登載的教育行業(yè)資訊，僅供參考。）