跳竹竿舞、奏鼻簫、制作黎錦、鉆木取火……在海南大學，一門名為“非遺傳承·黎族特色文化”的通識課程火了。主講教師與非遺傳承人共同執(zhí)教，來自不同專業(yè)的學生在課堂中感受非遺、學習技藝。

　　“腳一踩，紡輪就轉起來了！”一名學生踩動著腳踏紡車，和同伴分享操作心得。雪白的海島棉在指尖逐漸拉長、變細，繞成一縷縷柔韌的線。一旁，一盆靛藍染液散發(fā)出淡淡植物清香，學生們將剛捻好的棉線小心浸入其中。攪動、浸泡、晾曬，藍色在紗線上一點點暈染開來。

　　海南大學外國語學院副教授王熙正與四位非遺傳承人一道，將黎錦制作中的紡、染、織、繡技藝帶進課堂，手把手帶學生上手實踐�！翱椀臅r候，線要繃直，腰也不能太僵硬�！眹�家級非物質文化遺產(chǎn)代表性項目黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝國家級代表性傳承人劉香蘭一邊演示，一邊細心糾正學生的姿勢。

　　教室里，踞腰織機整齊排開，坐上織機的學生，腿夾木板，腰系布帶，一手拿梭子，一手執(zhí)挑花刀。伴隨著“推—送—挑—壓”的口令，細密的絲線穿梭交織，布面上慢慢浮現(xiàn)出幾何紋樣的雛形。

　　“親手碰觸到那些斑斕的絲線時，才真正體會到知易行難�！焙Ｄ洗髮W2024級通信工程專業(yè)學生李政澤說，“很開心有這么一門課，能讓我近距離感受黎族文化的絢麗多彩！”

　　傳承人介紹器具和工序的同時，引導學生動手操作；課程教師則講解背后的文化典故�！斑@些植物染料是用什么制作的？”“這些花紋有怎樣的寓意？”學生們邊學邊問，教室里熱鬧非凡。

　　海南大學這門課程2016年開設，起初是傳播民族文化的專業(yè)選修課。今年春季，課程以全新姿態(tài)納入學校通識課程體系，向全校學生開放。教學方式也同步升級，采取“授課教師+傳承人導師+學生”三位一體的教學方式，融合理論講解與實踐操作。

　　“我們的目標是讓這門課成為像體育課一樣的標配課程，讓每位海大學子都有機會體驗非遺�！焙Ｄ洗髮W本科生院副院長王志剛表示，學校正不斷優(yōu)化“非遺傳承·黎族特色文化”課程，從課程制度、經(jīng)費資源、師資建設等多方面給予重點支持，并探索將AI技術、跨媒體表達等融入教學，打造沉浸式非遺學習平臺，助推課程高質量發(fā)展。

　　“這不是一門簡單的體驗課，它讓我們真正走近非遺，理解傳承的意義。”不少學生在課堂上表示。隨著課程不斷打磨，這門聚焦海南地域文化的非遺通識課，正成為連接傳統(tǒng)與青春的橋梁，滋潤著更多年輕人的心靈。

　　（光明日報記者 王曉櫻 光明日報通訊員 張陽）