“月印寒潭，臺(tái)光相映”——山東科技職業(yè)學(xué)院麓臺(tái)學(xué)社社團(tuán)的名稱，取自濰坊麓臺(tái)這一久負(fù)盛名的歷史文化景觀。指導(dǎo)老師朱虹介紹，麓臺(tái)長(zhǎng)期以來(lái)是濰坊當(dāng)?shù)匚幕�教育的象征，南燕時(shí)期慕容超在此研讀典籍，明清時(shí)期麓臺(tái)書院的建立與發(fā)展更是助推了當(dāng)?shù)匚娘L(fēng)的繁榮。社團(tuán)以此為名，傳達(dá)了山東科技職業(yè)學(xué)院師生對(duì)于延續(xù)麓臺(tái)文脈的美好期許。

　　四位扎根于此地的國(guó)家級(jí)、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人——風(fēng)箏制作技藝（濰坊風(fēng)箏）代表性傳承人張效東、高密剪紙代表性傳承人齊秀花、聶家莊泥塑代表性傳承人聶臣希、楊家埠木版年畫代表性傳承人楊志斌，通過(guò)年均20余場(chǎng)的深度授課與手把手指導(dǎo)，讓百余名社員在“做中學(xué)”，將古老智慧內(nèi)化于心。依托書法、國(guó)畫、風(fēng)箏、民間美術(shù)（年畫、泥塑、剪紙）、篆刻等九大部門，麓臺(tái)學(xué)社構(gòu)建起層次豐富的非遺課程體系。

　　楊瑞是麓臺(tái)學(xué)社民間美術(shù)部的成員，在打磨剪紙技法的日夜里，許多動(dòng)人的人與事都令她記憶猶新。“剪《喜鵲登梅》時(shí)，我手一抖就把梅枝的尖兒剪斷了，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是把作品扔了�！倍鴰�楊瑞學(xué)習(xí)剪紙的學(xué)姐卻把碎紙撿起來(lái)，鼓勵(lì)楊瑞和她一起修補(bǔ)。她們用同色紅紙剪下一截比斷口細(xì)一點(diǎn)的小枝，再沿著斷痕輕輕粘在背面，用剪刀尖兒把銜接處修得圓潤(rùn)——遠(yuǎn)看竟像梅枝本來(lái)就分出了個(gè)小杈，比原先設(shè)定的效果更加鮮活靈動(dòng)。學(xué)姐安慰楊瑞：“剪紙怕的不是斷，而是斷了就不想再撿起來(lái)�！�

　　回想自己學(xué)習(xí)剪紙的歷程，楊瑞覺得最受用的有兩招：其一是“穩(wěn)剪慢轉(zhuǎn)”，特別是剪細(xì)線條時(shí)，手腕要定，轉(zhuǎn)紙的力度要比轉(zhuǎn)剪刀時(shí)更穩(wěn)；其二是“意先于紙”，也就是剪民俗紋樣前要先弄明白背后的講究。在楊瑞看來(lái)，“剪紙不只是手藝，更是把文化藏進(jìn)剪刀尖的細(xì)活。如果剪紙人不了解這背后的寓意，自然也不會(huì)仔細(xì)對(duì)待這些細(xì)節(jié)�！�

　　以剪紙為載體，麓臺(tái)學(xué)社師生不斷揣摩創(chuàng)作對(duì)象，將彼此的巧思妙想聚合為一幅幅神形兼?zhèn)涞淖髌贰Ｔ谟芍袊?guó)紀(jì)檢監(jiān)察雜志社、山東省紀(jì)委監(jiān)委等主辦的第二屆“青未了”杯廉潔文化作品創(chuàng)作大賽中，首次參賽的麓臺(tái)學(xué)社便憑借《十大清官》系列剪紙作品獲評(píng)“美術(shù)創(chuàng)廉”單元優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　如何運(yùn)用剪紙技法，使浩瀚典籍中家喻戶曉的形象在創(chuàng)作中再現(xiàn)光彩，成了麓臺(tái)學(xué)社師生備賽期間的打磨重點(diǎn)。起初，楊瑞負(fù)責(zé)繪制包拯形象的線稿，但出了五六遍稿子，依舊勾勒不出他剛毅果決又心濟(jì)天下的形象。為了幫助楊瑞找到靈感，經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)姐遞給她一本舊筆記本：“老師經(jīng)常說(shuō)，通過(guò)細(xì)節(jié)藏故事——比如包拯的官帽翅略寬一些，突出他的公正；衣擺的線條干凈利落，暗含他的果決�！北M管打好了線稿的基礎(chǔ)，社團(tuán)成員們清楚筆觸與剪紙工具的呈現(xiàn)仍存在一定差異。通過(guò)多番調(diào)整，楊瑞發(fā)現(xiàn)在刻畫官袍時(shí)，刀斜著刻出短促而密集的線，便能更好地模仿出布的紋理。麓臺(tái)學(xué)社活動(dòng)室窗前的燈光持續(xù)亮了一個(gè)多月，成員們終于迎來(lái)提交作品的日子。環(huán)顧兩個(gè)多月來(lái)的草稿、刻壞的版片和寫滿批注的筆記，楊瑞不由得感慨，這些何嘗不是作品的一部分。

　　在深耕技藝的同時(shí)，麓臺(tái)學(xué)社還將技能應(yīng)用的場(chǎng)景向校外延伸，讓國(guó)潮美學(xué)走進(jìn)更多年輕人的視野。他們策劃“云上美術(shù)作品展”“最美社員專輯”等線上展示，設(shè)計(jì)開發(fā)“盡美同志”主題剪紙衍生品、融合濰坊獨(dú)特元素的篆刻文創(chuàng)、精巧的微型風(fēng)箏裝飾畫等。這些承載著傳統(tǒng)符號(hào)與現(xiàn)代審美的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，從校園美育展走向更廣闊的舞臺(tái)，并在全國(guó)職教周展演中贏得廣泛贊譽(yù)。

　　如今，技藝越發(fā)熟稔的楊瑞在社團(tuán)中開始扮演學(xué)姐們?cè)��?jīng)的角色，幫助新加入社團(tuán)的學(xué)弟學(xué)妹調(diào)整握刀姿勢(shì)，為他們講述《十大清官》作品背后的知識(shí)�！凹羧宋�，先得把自己放進(jìn)故事里；傳手藝，也得把心思放進(jìn)‘幫’‘帶’里�！痹谝还P一刀的打磨中，麓臺(tái)學(xué)社帶領(lǐng)一個(gè)個(gè)有志于非遺傳承的學(xué)子，用心接過(guò)、不斷傳承溫情與技藝。

　　實(shí)習(xí)生 何燁 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 劉俞希來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)